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教育传媒到校
2023年1月

教育传媒到校直击岭南大学香港同学会小学 - 2023年1月

以英语开启知识大门　多元学习成就全人发展

位于深水埗区的岭南大学香港同学会小学实践「作育英才、服务社会」的校训精神，致力提供优质的小学基础教育，建立正向积极的校园文化，为学生提供多元化的学习机会，协助同学掌握及应用知识，培养成为两文三语的「终身学习者」。吴晓灵校长与其教学团队精益求精，利用国际化的教育视野及思维，以加强体验式学习经历，期望学生发展成为文体艺兼备的未来栋梁。

跨课程阅读　提升英语水平

良好的阅读习惯需要从小培养，学校竭力提升阅读气氛，令学生投入书本世界，增加阅读乐趣及同侪间的学术讨论。英文科组从学生入读伊始，便贯彻「学习阅读，阅读中学习」的理念，英文科主任徐海棋老师强调：「在初小阶段，学生会学习多种阅读技巧，并学习不同英文单字及拼音，教导他们『学习阅读』；直至高小阶段，老师在课堂上会安排多元化的测试及专题学习，让同学能够运用到第一阶段所学到的技巧，帮助探索自己的学习兴趣及潜能，提升自主学习的能力，达至『从阅读中学习』。」

为深化学生吸收的知识，拓阔阅读面及加强深度，除了日常课程外，学校亦积极推动跨课程阅读（Reading across the Curriculum），英文科会配合其他学科根据不同主题开展阅读计划，务求提升阅读趣味，透过沉浸式英语学习，强化不同科目之间的教学联系，并以英文作为学习媒介，成为通往知识的大门。此外，学校亦从阅读配套着手，设置英语阅读室，学生借阅图书后，透过撰写阅读报告、拍摄书本介绍短片、讲故事等，从自己的兴趣范畴上深化阅读，潜移默化地提升英语水平。英文科老师亦鼓励学生利用生动的表达方式说故事，向同侪分享阅读的喜悦。

模拟商店活动　结合生活与英语

除了常规课程外，英文科亦提倡使用活动教学的方式，更在活动中更运用生活化的题材，渗透正向价值教育，提升学生的英文学习兴趣，同时建构正面的价值观及态度。吴校长指出：「英文科的活动式教学以特定主题开展，鼓励学生主动投入参与，从探索中启发潜能。」为了增加学生在课余时间练习英语的机会，英文科组结合生活与英语，除了每周的英语小园丁由外籍老师带领及教授花艺技巧外，每周五举办模拟商店「Panda Shop」，由外籍英语老师Mr. Ralph Turner担任店长，并带领由学生担当的店铺助理，共同营运商店。学生能根据课堂表现赚取「Panda Dollars」，能够在商店购买各种文具、小礼物，从中学习金钱管理概念，并融入实际生活经验之中。Mr. Turner指出：「学生在过程中均需要以英语沟通，从中明白到英语并非『死记硬背』的科目，而是能够在日常生活中活学活用，体现互动学习英语的乐趣。」

英语增润计划　深化学科知识

学校致力推动英文科全方位学习计划，英文科组透过专题教学模式，让学生学习不同主题的英文词汇及语文应用，训练高阶思维能力。英文科刁俊威老师表示：「各科组会协作举办英语周，让学生在英文课以外吸取更多相关知识。例如，去年我们曾与常识科合作，在英文课上教授地理的相关知识，又会在常识科活动中认识火山建构、地理词汇，以及学习制作火山模型。」通过营造多样化的英文语境让学生活用英语，培养探究精神，发展自主学习能力。除此之外，为提升学生对英文学习的兴趣及参与度，学校会培训各级「英语大使」筹办和推广英文科的活动。「英语大使」在过程中担当主导角色，有助提升领导才能及自信心，建立服务他人的精神，从而感染身边同侪也敢于使用英语沟通。

升小衔接适应周　建立良好学习基础

为协助幼稚园学生愉快融入小学生活，以及适应新的学习模式，学校特设暑假升小体验课及升小衔接适应周，务求提升学生对校园的归属感，培养学习兴趣。英文科老师会让学生感受课堂气氛及上课模式，教导准小一生完成简单的工作纸习作，从中了解其能力所在，从而调整适合程度的课堂内容，让他们逐渐适应小学的生活。此外，为减低分数带来的压力，一年级第一个学期的默书、测验并不会计算分数，老师亦会提供各种「进展性评估」予学生，让他们更了解自己的学习成效，对学习更具信心。英文科亦注重不同能力学生的需要，老师会为一年级学生定期检视阅读程度，以安排图书及调整教学。

多重应试训练　加强实战经验

家长望子成龙，盼望子女能够入读心仪中学，为及早规划升中呈分试，学校按照学生能力需要，将高小分成蓝组及红组，从而作出针对性辅导。英文科组老师会根据学生所在组别，按同学的学习能力及速度，继而调节教授课程的节奏与深浅，并从听、说、读、写，提供更多教学材料，以指导学生解答不同类型的题目，增强应对考试时的信心。针对英语会话部分，学校提供各类训练机会，透过对话、演讲、辩论等，训练学生成为自信流利的演讲者。为此，外籍英语老师在课堂上设计不同的会话训练，邀请学生进行公开演讲及小组讨论，从不同的英语情境中提升说话技巧。此外，在课外活动时段亦增设升中面试班，帮助学生掌握面试技巧及临场应变能力，期望能够在实际面试中使用英文自信地表现自我。

以英语认识自我　结合社交情绪教育

学生在成长过程中需要不断经历自我探索，从而成就更好的自我。学校致力帮助学生发掘潜能和兴趣，以及认识个人特质。李育珍助理校长表示：「就着学生升中及未来发展，英文科特意为六年级同学设计升学活动，计划共分为两部分。首先，学生需要撰写1篇英文书信给未来的自己，写下对未来的期望及鼓励的字句。我们期望他们日后能够重读书信，在发展路上回望初心。第二部分则安排同学制作一份个人学习概览，从而认识自己的各项个性、兴趣及专长。」借着结合英语与个人成长，加强学生对英语学习的投入感，亦有助他们在未来的中学生涯，建立正面健康的校园生活。